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学校简介（首页） - 中加联合办学项目 | |||||||||||||||||||||||||
加拿大剑桥国际高中 Cambridge International Academy
中加联合办学及学分合作项目方案
一、 剑桥高中背景
剑桥高中创办于1997年,是加拿大安大略省教育厅正式批准注册的全日制私立高中,为省独立学校联合会会员机构. 学校开设省教育厅规定的9-12年级的课程, 学生修完规定学分可获得省教育厅颁发的高中毕业文凭（OSSD证书），所修课程学分为加美及英联邦国家大学承认,可以直接申请其中任何一所大学。
二、 联合办学思路
加拿大是中国与世界接轨的理想国,越来越多的中国青年选择赴加留学,并以此获得在国际大舞台上发展的良好机会.值得注意的是,近年来出现了留学低龄化的趋势.很多学生从高中开始出国留学. 这是市场的必然选择.从高中开始出国留学, 可以直接跨越语言、专业、学分和环境的障碍,可以在大学录取、语言适应、专业对接、适应发展等方面少走弯路,从而极大地避免重复性劳动、对接上的偏离、校正上的麻烦、精神上的苦恼和经济上的浪费. 加拿大移民新政即将施行,对英语、年龄、适应能力的要求趋于严格,但对“人在加拿大”的学生却相当宽松和极为有利.从高中开始留学将成为进入加拿大的主流通路. 为了降低学生及家庭经济上的负担, 加拿大剑桥国际高中愿意和中国有实力的教育机构牵手,在中国境内合办“剑桥国际班”,开设加拿大安省教育部认证高中课程，向中国学生提供加拿大高中学历教育。 合办“剑桥国际班”,不但可以有效利用加拿大的优秀教育资源,而且也可以提高中国合作方的实力和影响.
三、 安省高中学分制度 安大略省高中从9年级至12年级，共要求修读30门学分课，每门课1个学分。其中18门为必修课，12门为选修课。 18门必修课中包括：4门英语课（每个年级1门）、1门第二语言课（例如中文）、3门数学课（其中至少1门是11或12年级的数学课）、2门科学课、1门加拿大历史、1门加拿大地理、1门文科、1门健康或体育课、5门公民教育课、5门职业教育课；另外还要修读1个学分的英语或第三语言或社会人文课程、1个学分的健康及体育或文科或商科课程、1个学分的11或12年级的科学或科技教育课程 12门选修课在学校提供的课程列表中自由选择，或根据未来上大学的专业方向选择。 每年每个学生需完成10个小时的社区服务工作，并提供证明。 完成学分和社区服务的学生，可获得安省高中毕业证OSSD (Ontario Secondary School Diploma),凭此可以申请北美任何一所大学。
可选学分课一览表:
四、可供选择方案
方案一：2+1（中国高中2年、加拿大高中1年） 学生在高中开始就读“剑桥国际班”,在中国读2年,学生在学习部分中国高中课程的同时，由加籍教师讲授加拿大高中的英文课程，使学生具备与加拿大高中生同等程度的英文水平。语言课程之外，国际班的学生还将按照安大略省教学大纲学习加拿的基础数学、商科、会计以及计算机课程。学生在完成高中二年阶段课程后，到加拿大剑桥国际高中继续学习6科大学预科课程以及2门语言课程。在完成全部6科大学预科课程之后，就可以无需参加公开统一考试，直接申请就读加美及英联邦国家大学。
方案二：1+2（中国高中1年、加拿大高中2年） 学生在高中开始就读“剑桥国际班”,在中国读1年,学生在学习部分中国高中课程的同时，由加籍教师讲授加拿大高中的英文课程，使学生具备与加拿大高中生同等程度的英文水平。语言课程之外，国际班的学生还将按照安大略省教学大纲学习加拿的基础数学以及商科课程。学生在完成中国高中1年阶段课程后，到加拿大剑桥国际高中继续学习安省规定的高二和高三的课程,以及2门语言课程。在完成全部大学预科课程之后，就可以无需参加公开统一考试，直接申请就读加美及英联邦国家大学。
参加“剑桥国际班”参考课程:
五、学习与发展路线图
学生申请参加“剑桥国际班”—中加合作院校审核考试—学生获得录取通知并缴纳年度学费—在中方学校开始加拿大高中课程—经过加拿大安省省考获得相应学分—转学分进入加拿大剑桥国际高中—经过学习和社工服务获得安省高中文凭—申请北美大学(或大专) 2.发展路线图 北美大学(或大专)毕业—申请开放式工作签证—在相应领域就业—工作一年后申请独立移民—安家立业 六、合作意向
3、收费标准建议：安省学生注册费2000元人民币; 课程费每年12万元人民币;加拿大安省省考费2000元人民币。中方学校需负责教师工资，并根据当地市场情况自行制定当年度学费。
加拿大剑桥国际高中 地址: 130 Commercial Ave ,Ajax, ON , CANADA L1S 2H3 网站: http://www.cciaedu.com 电话: (905) 426-4254 11---------Lin Lin 10---------Winnie Wang | |||||||||||||||||||||||||
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